初任教师支持体系建设研究 本书共七章，运用调查、访谈的方法对初任教师的入职需求、存在问题进行了认真分析，并提出“二维三层四主体”的支持体系模型，明确了支持的主体及任务，即政府是决策主体、教育行政部门是管理主体、教师教育机构和教育研究机构是实施主体、学校是保障主体，并设计了不同阶段的入职支持内容，揭示出各主体之间的关系；从物质支持和精神支持层面设计了入职支持内容，形成了完整的支持内容体系，提出了入职支持体系运行的策略。

系列名：通大教育文库
作者：张建平	编辑：钱梦菊 王抗战	ISBN：978-7-305-14579-7
出版时间：201512	字数：240	定价：32.00
开本：32开	页数：328	装订：平装
版次：1	CIP分类号：G

张建平，教育领导与管理专业博士、教授、硕士生导师；南通大学教师质量管理处副处长、教师教育研究所所长；南通大学“教学名师”。主要致力于教育学原理、综合实践活动等研究。

本书共七章，运用调查、访谈的方法对初任教师的入职需求、存在问题进行了认真分析，并提出“二维三层四主体”的支持体系模型，明确了支持的主体及任务，即政府是决策主体、教育行政部门是管理主体、教师教育机构和教育研究机构是实施主体、学校是保障主体，并设计了不同阶段的入职支持内容，揭示出各主体之间的关系；从物质支持和精神支持层面设计了入职支持内容，形成了完整的支持内容体系，提出了入职支持体系运行的策略。

第一章 绪论
一、初任教师：潜在的变革力量
二、教师成长：学生发展的基石
三、入职支持：初任教师成长的发展性投资
第二章 现实状况：初任教师入职的心路历程
一、考编的艰辛
二、职初期的多重感受
三、适应中的“曲折”
第三章 原因剖析：入职适应中的问题透视
一、问题与困境
二、透视与解释
第四章 中外比较：入职支持是初任教师培养的共同经验
一、入职支持的国际比较
二、我国入职支持的演变
三、经验及启示
第五章 理论探索：初任教师支持体系的构建
一、理论基础
二、模型建构
三、主体结构
四、内容体系
五、运行策略
第六章 区域实践：基于南通市开发区的行动研究
一、行动主体的基本情况
二、入职支持行动的设计
三、入职支持行动的实施
四、入职支持行动的效果
第七章 结论与思考
一、结论
二、思考
结语
附录
附件一：初任教师入职需求状况调查表
附件二：初任教师入职期教学适应状况调查表
附件三：初任教师入职期人际适应状况调查表
附件四：初任教师入职期压力状况调查表
附件五：初任教师入职支持状况调查表
附件六：初任教师入职支持体系建设情况访谈提纲（教育行政管理者用）
附件七：初任教师入职支持体系建设情况访谈提纲（学校管理者用）
附件八：初任教师入职支持体系建设情况访谈提纲（教师用）
附件九：南通开发区2012年新教师入职教育培训方案
附件十：南通开发区2012年新入职教师培训安排
参考文献
后记