美国道德教育发展研究 本书以美国学校道德教育的变化为主线，根据美国社会历史发展的特定阶段社会变化所引起的学校教育变化，相应带来道德教育目标和内容等方面的变化，将美国道德教育的发展分为六个阶段，对各个阶对各个阶段道德教育的主要代表性观点、主要做法及其特点进行分析、研究和探讨。

作者：陈 平	编辑：商艳青	ISBN：978-7-305-08226-9
出版时间：201104	字数：400	定价：39.8
开本：大32开	页数：480	装订：平装
版次：1	CIP分类号：

目录
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序魏贤超
导论1
一、问题的提出与研究意义1
二、本论题国内外研究现状4
三、本书研究的范围与概念界定14
四、本书的基本思路与结构19
第一章殖民地时期的道德教育（1607―1776）21
第一节时代背景22
第二节早期道德教育的主题：宗教美德与绅士礼仪24
第三节非学校形式的道德教育34
第四节学校形式的道德教育44
第五节后期道德教育的变化55
本章小结63
第二章建国初期的道德教育（1776―1830）65
第一节时代背景66
第二节道德教育的主题：公民美德与民主国家69
第三节非学校形式的道德教育81
第四节学校形式的道德教育88
本章小结103
第三章工业化初期的道德教育（1830―1890）105
第一节时代背景106
第二节道德教育的主题：儿童教化与社会融合111
第三节家庭与教会的道德教育实践122
第四节公共学校中的道德教育实践133
本章小结150
第四章现代化时期的道德教育（1890―1945）152
第一节时代背景153
第二节道德教育的主题：品格教育与社会利益165
第三节学校道德教育的实践186
第四节非学校形式的道德教育205
本章小结221
第五章二战后30余年的道德教育（1945―1980）224
第一节时代背景225
第二节道德教育的主题：道德能力与个人发展243
第三节学校道德教育的实践253
第四节校外道德教育的活动278
本章小结289
第六章20世纪80年代以来的道德教育292
第一节时代背景293
第二节道德教育的主题：传统美德与良好行为308
第三节学校道德教育的实践331
第四节校外道德教育的实践378
本章小结398
结语401
一、美国道德教育发展的总体特点401
二、美国道德教育面临的主要问题410
参考文献419
本书人名英汉对照表446
索引453
后记472